スポーツの社会学的、心理学的、教育学的側面

-第6部-

「第五部

私が住みたいと思うもう一つのポイントがあります：「社会」の概念は、この協会の一部である各個人が、彼らが生まれつきであろうと構築されていようと、彼が持っている才能を他のすべての人に利用できるようにすることを意味します前者が持っていない他のすべての才能に関して他のメンバーから同様の扱いを受けることと引き換えに、研究します。したがって、個人が他の個人が彼に提供する商品を利用するために、彼は彼らに何かを提供しなければなりませんそれは問題を解決したり、喜びを与えたり、さもなければ満足させることができます。スポーツ、特にその一部は、個人にさまざまな喜びをもたらすことができると言われているため、社会の他のメンバーに提供できる才能や商品を「創造」しようとする人は、それらを満足させようとします。スポーツをしたり、スポーツをしたりする可能性を提供することにより、社会の中でそれを喜んで満足させるより多くの人々を利用できるように、大多数の個人の好みに従うべきです。

したがって、サッカーの試合を目的としたスポーツ施設の管理と維持にかかる費用がはるかに少ないことを考えると、このスポーツを扱うサッカー場やスポーツクラブがどこにでもあることは驚くべきことではありません。他の施設（スイミングプール、ジム、テニスコートなど）としての扱い。このタイプのスポーツ施設が利用できることで、平均して他のどの施設よりも多くのことを知っている人々によるサッカーへのアプローチが容易になります。。アンケートの質問に答えた生徒が所属する小学校のある市内には、実はサッカー場がたくさんあります。
サッカーの試合をするためのスポーツ施設の数は、他の分野の練習のための施設の数を上回っています。それを扱うスポーツ施設やスポーツクラブ（ホッケー、乗馬、水球、ダンス）を見つけるのが難しいスポーツを普及させることに関して。そして、これらが利用可能であったとしても、所属の費用が非常に高いため、すべての社会階級の子供たちが参加することはできません（テニスと水泳）。同様に、子供たちが参加しない運動の中で知っていて、彼らが学びたいと思っているのは、スポーツ施設やスポーツクラブが特定の方法で繁栄しないか、メンバーシップコスト（登山、ローリング、バランス調整）が高すぎる、スポーツの典型的なものが非常に頻繁に目立つことです。
最終的に、私たちの国と現在の歴史的時代には、かなり明白な方法でさえ、スポーツの存在が見出されますが、教育目的でのその有効性を保証するような方法で同じ慣行が規制されることはありません。そのような怠慢はできません。偶然にのみ起因するものである：国内で発生する可能性のある各社会現象は、現在の法律が実施している措置に従って明らかに防止または奨励することができます。結局のところ、スポーツは常に国の社会的進歩と並行してその概念、表現、規則において進化してきました。中世では、スポーツは貴族の社会階級に属する少数の個人によって独占的に実践されていました。競争規制は、このタイプの人々が持っていたニーズに完全に適応するようなものでした（そしてそれは特に知的観点からの要求の厳しい活動で退屈を追い払うことです）。 1000年以降、スポーツは裕福な産業の所有者によって実践され始め、19世紀の半ばになってようやく、スポーツは純粋なアマチュア主義として広まり始めました（イギリス）。私たちの現在の歴史的時代においてさえ、私たちの国の社会経済的条件は、そもそもアマチュア主義の一形態としてスポーツを促進するようなものであり、それだけが特別な価値を課されていません。現在の憲法は139の記事で構成されており、そのうち50以上が自由に捧げられていますが、教育、レクリエーション、競争、娯楽の目的を持つ個人、集団、または法律上の活動として理解されているかどうかにかかわらず、スポーツへの言及は含まれていません。何人かの著者は、構成員のこの種の欠如を偶然、単純な怠慢に帰することを拒否しましたが、人間の自由を保証するための手段となるべきものからスポーツを排除したいという非常に具体的な願望に起因します。「自由」（行為）、両方とも「自由」（恐怖）として理解されます。一部の著者は、このタイプの意志を、再び、憲法が作成された歴史的期間に起因すると考えています。以前の政権で代わりに奨励されたのと同じ価値観の促進を避けるために、自発的にスポーツについて言及することを怠っていました。実際、ファシスト政権では、身体的およびスポーツ的活動は、刺激されて以来、教育目的にとって非常に重要なものと見なされていました若い人たちの心に攻撃的な精神を持ち、戦士に典型的な肉体的な活力の状態に彼らを保ちました。確実に合意する方法はありません。憲法でスポーツについて言及しなかった理由は何でしたか。しかし、これらの学者の意見は、私の直感に提示されたすべての要因を考慮すると、非常に信頼できると見なす価値があります。そのような明らかに大きな価値を染み込ませたものは、立法中に省略されました。憲法によるこれらのスポーツの治療法の欠如は、学校での体育の実施方法に見られます：体育の実践に関係するものについて、子供たちによって提示された教育ニーズの不十分さを見つけることができる点、それらは異なっており、体育に専念するレッスンの時間から始まります。週に合計31時間のレッスンのうち、2つだけが体育の練習に専念しています。実際、この種の練習に専念する時間は、それが効果的であったとしても、学生の若い年齢を考えると、否定的な方法で考慮されることはありません。実は、体育に専念するという規定で、校舎の「体育館」に移動する時間も含まれているので、効果的ではありません。更衣室と私たちが手続き（ロールコール、さまざまな中断）に専念している部屋。C "しかし、私が調査を行った小学校では、教訓プログラムには2時間の合計31時間以上の体育に特化したオプションレッスン。約10歳で実践されるスポーツは、とりわけアマチュアレベルでも教育的であるため、スポーツのオプションの実践は前向きに考えることができます（社会化を促進します）そして、スポーツ規制を順守することで、少年は「倫理的規制」に従って生きることが何を意味するのかを理解するように「訓練」されます）そして、この現象で作られた大きな宣伝を考えるとより少ない、オプションの活動のこれらの時間に多くの人々を見つけることは難しくありません。しかし、私の意見では、2時間の強制練習は、プログラムに加えてオプションの活動に参加しないことを選択した場合、子供に正しい（運動）教育を保証するには少なすぎます。私のポイントを説明するために子どもたちの体育の時間については、調査を行ったサンプルの要素が含まれる年齢層の被験者の運動活動について、前提を立てる必要があります。所属する、真実のトレーニングについて話すことはできません、代わりに「若者の準備」について話す必要があります（Spagolla、Bortoli）。「トレーニング」という言葉の多くの定義が提案されています。形態学的適応と生物の変化。したがって、パフォーマンスの向上。広い意味で、トレーニングという用語は、今日、個人の身体的、精神的、道徳的、または技術的な運動能力の急速な向上に意図的に向けられた、あらゆる形態の組織化された教育に対して理解されています。スポーツの分野では、スポーツについて話します。トレーニングとこの用語では、一般的に、より高く最大のスポーツパフォーマンスを達成するためのアスリートの準備を意味します（Harre）。Matwejewとは、より制限された意味でのスポーツトレーニングとは、身体的運動、つまり身体的負荷を利用した、アスリートの身体的、技術的、戦術的、知的、精神的、道徳的な準備を意味します。私たちは、広い意味で、スポーツトレーニングを、アスリートが高い最高のスポーツパフォーマンスを発揮できるように準備するための一般的な計画プロセスとして特徴付けています。スポーツトレーニングは、科学的、特に教育的原則に向けたスポーツ改善のプロセスであり、パフォーマンスの可能性と能力により、アスリートはスポーツの専門分野と分野（ハレ）で最高のパフォーマンスを発揮する傾向があります。これらすべての定義の中で、優れていると見なされた場合に、トレーニングと見なすことができる10歳の子供が最初です。ただし、一般的すぎるため、特定のスポーツセクターにはあまり当てはまりません。特に、この定義は「ワークアウト」という倫理的目標を完全に無視しています。私が引用した2番目の定義では、「能力の急速な上昇」について話しますが、これは明らかに、子供が上昇について話すことができるようにするために不可欠な身体的必要条件をまだ開発していないため、子供に提案できる目標ではありません。容量の。微小進化現象により、子供たちは数年前に完了した年齢よりも低い年代で発達を完了したことは明らかですが、現在の歴史的期間（おそらく永遠に）でも、その年齢に属する子供はグループ。「私が実施した調査のサンプルの要素が属する年齢は、この定義に従って理解される「トレーニング」プログラムを提供できるほど成熟していません。特に、形容詞「急速」は、この文脈では、完全に場違いです。

続く "