場面緘黙症

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場面緘黙症は通常、子供時代に始まり、学習や言語発達のいずれにも遅れがないという事実にもかかわらず、ほとんどすべての社会的文脈で話すことができないことを特徴としています。

場面緘黙症を、学習とコミュニケーションの能力に影響を与える可能性のある他の障害、他の形態の発話障害（たとえば、新しい学校への入学によって引き起こされる一時的な発話障害、または新しい学校での場面緘黙症）と区別する必要があるため、診断は必ずしも簡単ではありません。国や州など）および他のタイプの不安障害。

場面緘黙症の患者は、問題を克服するために適切な心理的サポートが必要です。

特定の社会的状況にあることによって引き起こされます。この倦怠感は、場面緘黙症の子どもの行動から推測できます。場面緘黙症は、一般的にアイコンタクトを維持するのに苦労し、顔が無表情で、自尊心が低く、身体が硬直しています。

場面緘黙症の症状の誤解

場合によっては、親だけでなく、教師や小児科医でさえ問題を過小評価する傾向があり、子供が家族の中でコミュニケーションをとることができるので、障害が単純な内気によるものであると気にせず、信じません。ただし、そうすることで診断が大幅に遅れるリスクがあり、障害が悪化し、ますます明らかになります。不安障害が過小評価されているような状況では、子供の沈黙は、対話者を挑発する意志、または規則や義務（勉強など）から逃れる意志として解釈されることさえあります。この状況は、子供が自分自身を見つける不安状態を悪化させるだけであり、自尊心の「さらなる低下」を引き起こす可能性がある教師と親の側に強制をもたらす可能性があります。

したがって、場面緘黙症の症状の誤った解釈が、患者の不快感を指数関数的に増加させ、診断を遅らせ、その後の治療を困難にする可能性があることは明らかです。

、統合失調症または他の精神病性障害。